أنطوان تشيخوف : طفل خبيث

إيفان إيفانيش لييابكين ، شاب جميل الشكل ، و آنا سيميونوفنا سمبليتزكايا  فتاة ذات أنف أفطس ، نزلا الى منخدر الضفة وجلسا على مقعد. كان المقعد بجوار الماء ، بين شجيرات الصفصاف الكثيفة. يا له من مكان رائع!

هناك كانا بعيدين عن أنظار الجميع. فقط الأسماك العائمة والعناكب ، عندما تمر مثل البرق فوق الماء ، يمكن أن ترى واحدة. كان الشابان مزودين بالقصبات وقوارير الديدان وغيرها من معدات الصيد. عندما جالسا أخذا على الفور في  الصيد.

أنا سعيد لأننا في أخيرا بمفردنا "، قال ليابكين ، و هو ينظر حواليه. لدي الكثير لأقوله لك ، آنا سيميونوفنا ... ، الكثير! ... عندما رأيتك للمرة الأولى ...

 إنهم يقضمون السنارة! ... ، فهمت حينها سبب وجودي ... فهمت من هو المعبود الذي علي أن أكرس له حياتي الصادقة والشاقة ... لابد أنها سمكة كبيرة! إنها تقضم!

عندما رأيتك ... أحببتك. أحببت لأول مرة و بشغف ... انتظري! لا تسحبي الآن ! دعيها تعض جيداً ... أخبرني حبيبتي ... أتوسل إليك ... هل أطمع أن تبادليني الحب؟ ... لا! وأنا أعلم أنني عديم القيمة! لا أعرف كيف أجرؤ على التفكير حتى في ذلك! ... هل يمكنني انتظار ذلك؟ ... اسحبي الآن! رفعت آنا سيميونوفنا يدها التي تحمل القصبة وصرخت. في الهواء لمعت سمكة صغيرة خضراء فضية.

- يا إلهي! انها قطب! ... آه ! ... آه ! ... على وشك! ... قفزت!

انفك القطب عن السينارة ، و قام بقفزات في اتجاه عنصره المألوف و اختفى في الماء. طارد السمكة يا (ليابكين) بدلا من هذا أخذ يد آنا سيميونوفنا عن غير قصد و جذبها نحو شفاهه عن غير قصد. فسحبتها هي ، لكن الأوان كان قد فات. التصق فمه بفمها عن غير قصد في قبلة. كل شيء كان بدون قصد. إلى هذه القبلة تبعتها أخرى ، ثم جاءت الوعود ، وعود الحب ... يا للحظات السعيدة! ... بالمناسبة ، في هذه الحياة الرهيبة لا يوجد شيء سعيد للغاية. عادة ، إما السعادة تحمل في حد ذاتها السم أو تتسمم بشيء يأتي من الخارج. هكذا حدث هذه المرة عندما قبل الشابين بعضهما، سمعا ضحكة. نظرا إلى النهر فبقيا مندهشين. في الماء ، غاطس إلى الخصر ، رأيا فتى عاريا.  كان كوليا ، شقيق أنا سيميونوفنا التلميذ .

من الماء نظر إلى الشابين وابتسم بخبث.

- آه ! ... هكذا إذن ،  تتبادلان القبل؟ ... جيد جدا! سأخبر ماما !

- "أتمنى أن تتصرف ... كفارس ..." تمتمت ليابكين و قد احمرت وجنتاها.

تعقب الآخرين هو عمل خسيس ، واتهامهم انحطاط ، و قبح مثير للاشمئزاز ... و أنا أعتقد أنك ... إنسانا نبيلا ...

- إذا أعطيتني روبلا لن أقول أي شيء ، لكن إذا لم تعطيه لي ، سأخبرها بكل شيء.

 سحب لييابكين روبلا من جيبه وسلمه إلى كوليا. أخذه هذا بقبضته المبللة ، ثم أطلق صغيرا و ابتعد سابحا. لم يعد الشابان إلى القبل مرة أخرى. في اليوم التالي ، جلبت لييابكين  لكوليا من المدينة أدوات الصباغة و كرة ، في حين أعطته أخته كل علب الأقراص التي كانت تحتفظ بها.

ثم كان عليها أن تعطيه بعض التوائم التي تمثل سكر كلاب. على ما يبدو ، كان الصبي يريد كل شيء. و للحصول على الأكثر ، فإنه كان يترصد ليابكين وآنا سيميونوفنا حيثما ذهبا ، يتبعهما كالظل. لم يكن يتركهما دقيقة لوحدهما!

 -وغد! كانت ليابكين تقول من بين أسنانها. لا يزال صغيرا جدا لكنه أصبح وغدا كبيرا! فكيف سيكون غدا؟

طوال شهر يونيو ، لم يترك كولينا العاشقين الشابين بسلام. هدد بفضح أمرها ، تعقبهما ، طالب بهدايا ... كل ما كانا يقدمان له يبدو له قليلا ، وتحدث ،أخيرا ، عن ساعة جيب ... ماذا تقول؟ لم يكن هناك خيار سوى أن يعداه  بها. و ذات يوم، خلال ساعة الغداء وبينما كانت تقدم له كعكة الحلوى ، بدأ يضحك فجأة ، و غمز لييابكين ، و أخذ يسأله: "أأقولها؟ ... ايه ...؟

ليابكين احمر وجهه بشكل رهيب ، وبدلا من الكعكة أخذ يمضغ المنديل. أما  آنا سيميونوفنا فقد قفزت من المنضدة وركضت إلى غرفة أخرى. و هكذا ، لم يلتق  العاشقان حتى نهاية شهر أغسطس ... حتى اليوم المحدد الذي تمكن فيه أخيرا ليابكين أن يطلب يد آنا سيميونوفنا. أوه ، يا له من يوم سعيد! ... بعد التحدث إلى والدي العروس واستلام موافقتهما ، كان أول شيء فعله ليابكين هو الذهاب بأقصى سرعة إلى الحديقة بحثًا عن كوليا. كاد يطير فرحا عندما وجد الصبي الصغير الشرير و تمكن من أن يمسك بأذنه. آنا سيميونوفنا  وصلت تجري هي كذلك   وأخذته من الآخرى ، وكانت البهجة تبدو على وجوه المحبين لسماع بكاء كولينا  و توسله 

- أحبائي ! .. أعزائي! .. لن أفعل ذلك مرة أخرى! آي ،آي ،آي! .. سامحاني ..!

في وقت لاحق اعترف كل منهما أنهما في كل أوقات  عشقها لبعضهما ، لم يعرفا سعادة ... ، مثل تلك الفرحة العظيمة ... كما في تلك الدقائق ، حين كان كل منهما يجر أذن الطفل الخبيث.

مواضيع مرتبطة

   1من هو تشيخوف

2 - الشابة في المنزل 

ترجمة عبدالناجي ايت الحاج

ماريو بينيديتي

ماريو أورلاندو هاردي هاملت بريننو بينديتي فارروخيا والذي اشتهر بماريو بينديتي كاتب وشاعر أوروجواني، ولد في باسو دي لوس توروس في أوروغواي في 14 سبتمبر عام 1920. كان عضوا في حركة جيل ال45 والتي ينتمي إليها أيضا بعض الكتاب مثل خوان كارلوس أونيتي وأيديا بيلارنيو.

قضى بينديتى عشرة أعوام بعيداً عن موطِنه بعد الإنقلاب الذي وقع بأوروغواي بين 1973  و 1983

تنوعت أعمال بينديتي فشملت كتاباته؛ نوعي الأدب السردي الدرامي والشعري . و لابد من ذكر أنه كاتب كلمات أغاني من النوع الرفيع إذ تعامل معه أشهر المطربين ببلده و خارجه .  أما كتاباته السردية فقد تعامل معها العديد من المخرجين السينمائيين

واشتمل إنتاجه الأدبي الغزير على أكثر من ثمانين كتابا، وتم ترجمة العديد من أعماله إلى أكثر من عشرين لغة.

رحل بينديتي في السابع عشر من مايو عام 2009 بمنزله بمونتيفيديو عن عمر يناهز الثامنة والثمانين. وتم تحديد القصر التشريعي ليكون مكان جنازته. و قد تم دفنه بالضريح الوطني بالمقبرة المركزية بمونتيفيديو. 

قصص للكاتب الإرغوياني ماريو بينيديتي
	قصة : رجال المطافئ
	قصة : لم يكن حبهما سهلا
	قصة : لي الشرف

ذهابا و إيابا : خوان كارلوس أونيتي

ذهابا و إيابا 

وجد نفسه وحيدا في غرفة الانتظار و أخذ ينظر إلى الصحيفة التي كان يحملها  تحت إبطه. كانت يداه تهتزان قليلا.  أخرج سيجارة وقبل أن يشعلها ، أخذ يداعب بها شاربه الرقيق الذي قد شاهد نموه لمدة أسابيع. لم يتحمل قط دخان التبغ إذ كان يسعل حتى تدمع عيناه ؛ لكن كان عليه أن يستمر في التدخين كرجل حتى يحين وقت القيام. لم يستطع أن يتذكر ، لتقليدها ، كيف كان تعبير رجل ساخر ورجل ناضج و  ها قد عادت.

 أمامه ثلاثة أبواب ،كان يمر بنظره  من باب لآخر و يشعر بضربات قلبه. فتح الباب الأوسط تماماً عندما كان ينظر إليها  و ظهرت امرأة شقراء ، كبيرة ، مرتاحة ، هادئة و ثخينة ؛ تعلق رداء على كتفيها و تبتسم له من بعيد ، بود و بهجة كما لو كانت تعرفه.

-         تعال ، أيها الأسود . قالت ، و قد كان لديه شعر بني.

نهض من المقعد وتقدّم دون أن يظهر رفضه، دون أن يتمكن من الإجابة على الابتسامة العريضة الثابتة. الغرفة بها سرير كبير، مغطى بملاءة ملقاة بشكل سيئ، خزانة بها جرة خضراء كبيرة، أوراق منقوشة على حوض متصدع. كان هناك عطر منتشر له رائحة لا تنسى لمطبخ الكيروسين.

المرأة التي نزعت الرداء الذي كانت تعلقه على كتفيها تبتسم من السرير، بدأت تبدو ضخمة و هي تخلع ملابسها. اقترب من حرارة النار الملتهبة لتنهي نزع ملابسها. ثم اعتنت به المرأة الثخينة بخبرة صبر و طيبة قلب وأمومة.

حتى يتمكن من الانتصار ، بدأ رحلته ذهابًا وإيابًا في النفق الخفي ، الرطب و  الدامس ، ذهابًا وإيابًا حتى يتمكن من رؤية وجه الله لأول مرة في حياته.

بالفعل في الشارع ، اعتقد أن ما اشتراه لا يمكن أن يحل محل كلمة حب و لا أحلامه و لا حدسه. لكنه لم يكن مخطئًا ، فقد كتب أنه في يوم غير بعيد جسده وروحه سيندمجان في الحقيقة النابضة بالحياة.

بقلم خوان كارلوس أونيتي

قد يهمك :

نبذة عن حياة خوان كارلوس أونيتي

ترجمة عبدالناجي آيت الحاج

خوان كارلوس أونيتي

خوان كارلوس أونيتي بورخيس. (مونتيفيديو ، 1 يوليو 1909 - مدريد ، 30 مايو 1994). كاتب أوروغواي. بدأ عمله الأدبي في بوينس آيرس ، حيث تعاون مع صحيفتين "لا برينسا" و "لا ناسيون دي بوينس آيرس". و في سنة 1935 ، كتب مؤلفه "الأطفال في الغابة" و "زمن العناق" ، اللذان لم ينشرا إلا بعد أربعين عامًا تقريبًا. في سنة 1939 ، نشر كتابه الأول "البئر" ، وعُين كسكرتير التحرير للمجلة الأسبوعية مارشا.

في سنة 1940 نشر في جريدة لاناسيون دي بوينس آيرس قصته الأولى ذات الصلة، "حلم تحقق"، تليها قائمة طويلة من الكتابات ، التي تشكلت من بين أعمال أخرى مثل "العرقلة" و "بلدي الممكن".

في منتصف الخمسينيات ، تعاون مع مجلة صور ، إخراج فيكتوريا أوكامبو، حيث نشر قصته "الألبوم" و الرواية القصيرة "الوداعات" و التي ترجمها إلى العربية علاء شنانة.

في عام 1954 قام بترجمة "هذه الأرض بالذات"  (إرسكين كالدويل) وفي سنة 1956 ترجم "كومانشروس" للكاتب بول ويلمان.

كصحفي استخدم العديد من الأسماء المستعارة: "ببغاء صبي السقاية" في مقالته الصحفية  "الصخرة" في إلشاركو و"غروتشو ماركس"لمواضيع الساعة بنبرة فكاهية و "بيير ريجي " لمقالات الفضول الأدبي و القصص البوليسية.عمل فيما بعد بوكالة رويترز ، في مجلة إمبيتو ، وكمدير ، في مجلة فييا و لييا. كما نشر بعض الملاحظات على السينما في النقد.

في سنة 1957 ، تم تعيينه مديرًا للمكتبات في قسم الفنون والآداب بإدارة بلدية مونتيفيديو ، وهو المنصب الذي شغله حتى عام 1975.

بسبب المشاكل السياسية في بلده ، نقل مقر إقامته إلى إسبانيا وفي سنة 1978 انضم إلى صحيفة El إلباييس كمتعاون ؛ من خلال وكالة إيفي  كما عمل أيضا في العديد من صحف أمريكا اللاتينية.

و لابد من ذكر أنه حصل على جائزة سيرفانتيس ، أعلى تمييز أدبي إسباني سنة 1980

في سنة 1989 ، تم نقل روايته "وجه المصيبة" إلى السينما من قبل المخرج الأرجنتيني بيدرو ستوكى.

بعد حصوله على جائزة رودو سنة 1991 ، تبرع بالقدر المالي الذي حصل عليه لشراء الكتب للمكتبات البلدية.

في سنة 1993 نشرت روايته الأخيرة "عندما لم يعد يهم "،  التي تعتبر وصيتة الأدبية.

بقلم عبدالناجي آيت الحاج

آنا إيزابيل ألفيا سانشيز

ولدت آنا إيزابيل ألفيا سانشيز في إشبيلية سنة 1969. حصلت على شهادة في القانون ثم في نظرية الأدب والأدب المقارن من جامعة غرناطة (2008) ، ودبلوم في الدراسات المتقدمة (DEA) ودراسات عليا في نظرية الأدب والأدب المقارن من الجامعة نفسها (2011). تقوم بتدريس ورش العمل حول الإبداع الشعري والأدب العالمي والشعر الإسباني المعاصر والكتابة الإبداعية وتنسيق اللقاءات الأدبية. وكان شاركت في مختارات "الحياة إلى الأمام". مختارات الشعراء الأندلسيين الشباب (2012).

وقد نشر دواوين :  الدواخل (2010) أجدني في العالم (2013). الكريستال الأرجواني

LECCIONES BAJO LA LLUVIA

Llueve sobre la carretera,

sobre ti

cruzando la carretera.

Húmedo aprendizaje de vida,

aquí

inundada por la lluvia.

DEL POEMARIO"  Interiores"

دروس تحت المطر

تمطر على الطريق ،

عليك

عابرة الطريق.

تعلم رطب للحياة ،

هنا

مغمورة بالمطر.

من ديوان "دواخل"

 HUÉRFANOS

Como huérfanos

nos acercamos

nos acercamos

y nunca es suficiente.

"Hallarme yo en el mundo"

أيتام

كأيتام

نقترب

نقترب

وغير كاف أبدا.

"أجدني في العالم"

إعداد و ترجمة : عبدالناجي آيت الحاج

الضحك العلاجي

 من يعرف كيف يسخر من نفسه لا يحتاج لأ سباب كي يضحك.

"الضحك بلا سبب من قلة الأدب" إخراج هذا المثل من سياقه و ترديده كلما شعر البعض بالتضايق من ارتياح الآخرين و الاستمتاع بأوقاتهم يجعل إحدى وظائف الجسم في قفص الإتهام . كما نسمع أحيانا  "أنا ليس لدي سبب للضحك" ويبدو أننا نحتاج إلى أسباب و محفزات خارجية للضحك  لكن يوجا الضحك تخبرنا وتبين لنا أننا لسنا بحاجة إلى أسباب كي نضحك  بل لدينا بالفعل كل ما نحتاجه لذلك .

إن جسدنا ، جسمنا حكيم للغاية ولديه بشكل طبيعي وظيفة ، وآلية للتحرر واستعادة الرفاه قوية جدا وبسيطة ومجزية إنها الضحك . فمن حسنات الضحك هي أنه يمكن ممارسته في أي مكان تقريبًا. لذلك ، في مواجهة الشدائد ، تذكر أن تبتسم.

إن  تقنيات الضحك العلاجية مثل الضحك العلاجي أو يوغا الضحك  تجعل الشخص المعني  بل و كل شخص، تحمل المسؤولية عن نفسه و أداء الإجراءات التي تؤدي به إلى حالة من الامتلاء بالحيوية.

الضحك دائمًا ما يكون صحي للغاية ، أينما حدث ، سواء في محادثة مع الأصدقاء أو في عرض أو مشاهدة فيلم أو الاستماع إلى مونولوج أو في أي موقف يسببه.

تتميز ورش العمل الخاصة بالضحك العلاجي بخصوصية تعليم الشخص الذي يمتلك موارد لا حصر لها تمكنه من أن يشعر بمزيد من التفاؤل و المزيد من الطاقة ، بحالة مزاجية أفضل ، استرخاء أكثر ، راحة أكثر ،  قلق أقل ، توتر أقل ، و سعادة أكثر ! لذا ، من جهتي ، أدعوك لاكتشاف وتذكر الحكمة الموجودة فيك واختبار كل شيء يمكن أن تسهم به ابتسامتك وضحكك بشكل إيجابي في حياتك وستكتشف أن لديك قدرة كبيرة على الضحك وعلى مشاركته ، و ايجاد نفسك ، والتمتع  ، و لتكون  سعيدا و في سعادة.

تجرؤ على استعادة الضحك ، وهي وظيفة من وظائف جسمك ، ربما مهجورة بعض الشيء ، والتي يمكن أن تقدم لك فوائد لانهائية على المستوى البدني والعقلي والعاطفي والروحي!

بقلم عبدالناجي آيت الحاج 

مواضيع قد تهمك
العلاج بالضحك : ست فوائد عظيمة للضحك	سبعة أسباب لاستخدام العلاج بالموسيقى	الفرق بين الصعوبات واضطرابات التعلم

لا يوجد أطفال أذكياء أو أغبياء

لدينا جميعًا تسع ذكاءات ونطور بعضها أكثر من الآخرين. تقدم لعبة "Great Mind" للأطفال 48 تحديًا من شأنها أن تجعلهم يحسنون من ثقتهم بأنفسهم ، ويكونوا أكثر سعادة بل ويركزوا على توجههم المهني. أولئك الذين تجاوزوا الثلاثين من العمر ربما يتذكرون متى تم إيقاف الواجبات المنزلية في المدرسة لأنني لعبت اختبار ذكاء. نوع من الاختبارات ، أربع أو خمس أوراق داخل مجلد ، وملاحظة: رقم (الحاصل الفكري) الذي يقول كم كنت ذكيًا. قبل أن يقاس الذكاء باختبار خرج منه رقم واحد ، فإن الحاصل الفكري كان يُفهم الذكاء على أنه قدرة أحادية ومعرفية وغير منقولة. بمعنى أنه يمكن تقييمها بطريقة فريدة (برقم) ، و كانت تمس المعارف فقط و تأتي قياسية ولا يمكن تطويرها. سواء كنت ذكيا أو لم تكن كذلك. و لكن لم يعد ينظر إلى الذكاء كما كان من قبل. قال ذلك هوارد غاردنر لأول مرة سنة 1983 عندما أعلن نظريته عن الذكاءات المتعددة وعلماء النفس مثل بيغونيا إيبارولا في إسبانيا قد عملوا على ذلك لأكثر من عقدين. "في الثمانينات من القرن الماضي ، عملت مع أطفال ذوي إعاقات ذهنية وأدركت كيف كانوا في بعض النواحي أكثر" غباء"لكن في حالات أخرى ، كانوا يؤديون أفضل مني. لهذا السبب ، عندما اكتشفت نظرية غاردنر ، وجدت ما كنت أبحث عنه دون معرفة ذلك ، "تشرح بيجونيا إبارولا ، التي نشرت للتو كتاب" العقل العظيم "، وهو كتاب يسعى إلى تحديد وتعزيز الذكاءات المتعددة لدى الأطفال. في كل مرة يزداد عدد المدارس التي تتطلع إلى تكييف نظرية الذكاءات المتعددة بشكل شامل " وعلى الرغم من أن النظرية ليست جديدة ، إلا أن في الممارسة لم تنتشر بالكامل. "في النظام التعليمي ، يوجد الكثير من التباين ، على الرغم من أن المزيد والمزيد من المدارس تسعى إلى تكييف نظرية الذكاءات المتعددة بطريقة مستعرضة" ، يقر إيبارولا ، لا يزال هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به. احترام الذات والسعادة والتوجيه المهني"كلنا عباقرة ، ولكن إذا حكمت على سمكة من خلال قدرتها على تسلق شجرة ، فسوف تعيش طوال حياتها معتقدًا أنها غبية". تلخص هذه العبارة ما يمكن أن يحدث إذا حاولنا تقييم ذكاء الطفل أو قدراته من خلال رقم بسيط. يقول إبارولا: "إذا لم يكن لدى الطفل ذكاء لفظي ، فليس من المنطقي أن يكون محامياً" "أول شيء نحصل عليه إذا قمنا بتطوير ذكاءات الأطفال المتعددة هو تعزيز احترامهم لذاتهم" ، يوضح إبارولا. "بالإضافة إلى ذلك ، يشعر الأطفال بمزيد من التقدير ويحققون مزيدًا من الرفاهية والسعادة ، ويكونون أكثر قدرة على تحمل صعوباتهم أيضًا" ، تواصل عالمة النفس ، التي تؤكد أنه من خلال هذه الممارسات ، يمكنك أيضًا رؤية وإدارة بشكل أفضل التوجيه المهني للصغار. إذا لم يكن لدى الطفل ذكاء لفظي ، فليس من المنطقي أن يكون محامياً. يقول إبارولا: "سيكون الطفل أكثر سعادة إذا تمكن من تصميم مسار تدريب أكثر إبداعًا ، وقبل كل شيء ، أكثر واقعية". وفقًا لما ذكرته الخبيرة ، بالنسبة للأطفال في سن الثالثة يمكن البدء في تقييم توجهاتهم المهنية: "دون أن تكون حتميا، إلا أن غاردنر أجرى تجربة من خلال مدارس الحضانة الطيفية حيث تم توفير زوايا مختلفة من اللعب المجاني للأطفال. وبعد عامين من الملاحظة ، أعطوا لأولياء الأمور التوجيه المهني للأطفال " الذكاءات التسعة يمكن للأطفال أن يكونوا جيدين في واحدة أو أكثر من هذه الذكاءات. الجميع أذكياء إلى حد كبير أو أقل في كل من هذه الذكاءات ، كما تصف إيبارولا في كتابها. 1. المنطق الرياضي: سهولة حل المشاكل المجردة 2. اللغوي-اللفظي: القدرة على التحدث والكتابة بشكل جيد وفهم القدرة الرمزية للكلمات. 3. البصري المكاني: القدرة على تحقيق إبداعات بصرية ، وتوجيه وتدوير الشخصيات في الفضاء. 4. الموسيقي: القدرة على إبداع وتحليل الموسيقى. 5. عبرالشخصيات: القدرة على التعرف على مشاعر وشخصيات الآخرين والرد عليها. 6. الشخصي الذاتي: القدرة على تقييم الذات والسيطرة على تفكير المرء. 7. الطبيعي: القدرة على مراقبة وفهم البيئة 8. المعرفي الحركي: القدرة على القيام بأنشطة تتطلب القوة والسرعة والتوازن أو التنسيق. يقترح Great Mind على الأطفال (من سن 6 إلى 8 سنوات) 48 تحديًا حتى يتمكنوا من اكتشاف ذكائهم وتعزيزه. إن إخبار رائحتك المفضلة ، وقراءة قصة بصوت الجنية ، ثم قصة الشرير ، بفوزه على الكتاب كما لو كان بطارية ، وحتى إمساك booger على إحدى الأوراق هي بعض من هذه الاختبارات التي ، "بطريقة متعدية وممتعة إنهم يريدون مساعدة الوالدين. " "الهدف هو دعم الآباء ومساعدتهم على عدم الشعور بالإحباط ، لأنهم في بعض الأحيان يركزون عن غير قصد على تصحيح ما هو خطأ ، مع أفضل نية ، لكنك تحتاج أيضًا إلى تعزيز المهارات والاحتفال بها" ، كما يوضح. ايبارولا.

مواضيع قد تهمك
ست فوائد عظيمة للضحك	سبعة أسباب لاستخدام العلاج بالموسيقى	الفرق بين الصعوبات واضطرابات التعلم

ترجمة عبدالناجي آيت الحاج